آوری اطلاعات و ارتباطات , آموزش و پرورش و برنامه ریزی درسی در معرض تحول

                                         معرفی کتاب

 

عنوان کتاب به فارسی:                                                                                

فن آوری اطلاعات و ارتباطات , آموزش و پرورش و برنامه ریزی درسی : در معرض  تحول                                                         (         (   ITC . Pedagogy and the Curriculum: Subject to change       

 

مولفان: جمعی از نویسندگان

ویراستاران : ویوالیس و آوریل لاواس

ناشر : تیلور فرانسیس

تاریخ انتشار : سلال 2008

کتاب حاضر به بررسی فرآیند های نوین اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری و یاددهی  راموردتوجه قرار دهد و در آن به مسائل کلیدی آموزش در بریتانیا و دیگر کشورهای جهان , در مراحل و سطوح مختلف مختلف می پردازد . نویسندگان این کتاب , رابطه ی میان ICT , پارادایم های  یاد دهی و یادگیری و راه های ارائه ی موضوعات برنامه درسی را در پرتو سه اصل بررسی می کنند : 1. شناخت و درک نقش ICT در جامعه , فرهنگ و مدرسه ,2. چالشهای تعلیم وتربیت در مواجهه با ICT ,3.راه های پشتیبانی از تاثیرات مثبت ICT  بر یاد دهی-یادگیری و ایجاد تحول در مضوعات برنامه درسی.

به کار گیری ICT در اموزش پرسش های بسیاری را بر می انگیزد , از این رو نویسندگان به تنش ها و چالشها ی حاصل از بکارگیری ICT  , نقش ان در تحول برنامه درسی و روشهای تعلیم و تربیت و تقابل ان با روشهای سنتی می پردازند و دیدگاه های اصیل و انتقادی را برا ی فهم تاثیر ICT در آموزش و پرورش پیشنهاد میکنند.

این اثر شامل 11 مقاله از نویسندگان مختلف است که در سه بخش 1.بستر فرهنگی 2. آموزش و پرورش و فن آوری اطلاعات  و ارتباطات و 3. فن آوری اطلاعات وارتباطات و برنامه ریزی درسی ع تدوین شده است.

به کار گیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات درآموزش و پرورش و در بستر های فرهنگی و سیاسی مختلف  , تنش ها و تضاد هایی را به دنبال دارد . در سه مقاله ی بخش اول , چالشهای پیشرو  و در نقش والدین معلمان در این راه مورد توجه قرار می گیرد. فناوری اطلاعات و ارتباطات , توصیف های رایج , روشهای تعلیم و تربیت , مفاهیم زمان , مکان , قدرت و هدف یاد دهی در آموزش و پرورش را به چالش کشیده اند. در بخش دوم باور ها و مفاهیم  قبلی در یاد دهی  و چگونگی و تحول آن بر اثر  به کارگیری ICT مطرح می شود . نویسندگان در بخش سوم به بررسی ساختار برنامه های درسی و مرز میان آنها می پردازند. در این بخش سه موضوع انگلیسی و ریاضیات و علوم مورد بررسی قرار گرفقته اند.تاثیرات این سه موضوع بر هنر و موسیقی و تحول آنها بر اثر به کار گیری ITC   بخشی از بحث ها را به خود اختصاص می دهد . علاوه بر آن در , نقش سواد رسانه ای  جدید در موضوعات مختلف و روشهای شناخت تغییرات و هم پوشانی موضوعات بر الثر به کار گیری ICT  از نکات مورد توجه در این بخش کتاب است.

 

به نام خدا

معرفی کتاب :اصول آموزش وپرورش

مؤلف :دکتر علی تقی پور ظهیر

انتشارات :دانشگاه پیام نور

با توجه به مطالب مفید در موردآموزش وپرورش ومقایسه آن با علوم کاربردی دیگر وهمجنین طرح مباحث اساسی در مورد نقش هدف ومنابع تعیین آن وپرداختن به مساله رشد وتغییرات دوران مختلف رشد وطرح تازه مراحل رشد وتوضیح هر مرحله ومقایسه آن بادیدگاهای مختلف در منابع موجود وبحث ملاکهای تشخیص یک دانش پایه و مقایسه دیدگاههای مختلف در مورد مسایل تربیتی و نقش تفکر تربیتی ودرنهایت بحث تدریس انضاط و...

 به امید اینکه معرفی منابع سبب بهره گیری از آن ودر نهایت ارتقای سطح تواناییهای معلمان رابه همراه داشته باشد.

نام کتاب :اقدام پژوهی (راهبردی برای بهبود آموزش وتدریس )

گروه نویسندگان:دکتر محمدرضاآهنچیان ،دکترعباس بازرگان ،دکتر رمضان حسن زاده ودیگران

برنامه ریزی ،تدوین وتولید:رضاساکی

انتشارات:تهران پژوهشکده تعلیم تربیت

اصولا در میان فرهنگیان اقدام پژوهی از مبانی تئوری ونظری لازم برخوردار نیست ومنابعی که بتواند بحث

نظری وکاربردی رابه چالش بکشدومبانی راهبردی آن را توضیح دهد وجود ندارد به عبارت دیگر آموزش وپرورش در باره تحقیق وجستجوی هدفمند از فقر ذاتی برخوداراست واین روند حلقه مفقوده ایجادنموده که سالها به دورخود می گردد .کتاب مورد نظرازآنجایی که مقالات معتبرعلمی ارئه میدهد ویک تجربه گروهی است وحاصل دیدگاههای متفاوت وبه نظر نگارند کاری عجیب وبی بدیل در میان جامعه علمی کشورمان است .روشی که دربسیاری اکادمیهای جهان به دلیل  تخصصی بودن علوم رواج دارد.